jueves, 4 de abril de 2013
Desarrollo Físico
Los adultos jóvenes por lo general se
encuentran en la cima de la salud, la mayoría de las funciones corporales están
totalmente desarrolladas, tienen fuerza, energía y resistencia, están en el
máximo de su funcionamiento sensorial y motor, la agudeza visual es óptima
entre los 20 y 40 años; el gusto, el olfato y la sensibilidad al dolor
usualmente permanecen intactos hasta los 45 años, tenemos la pérdida de la
audición que usualmente comienza en la adolescencia y se agudiza después de los
25 años.
En la edad adulta temprana se establece el cimiento para el funcionamiento físico a lo largo del resto del ciclo de la vida.
Estado de Salud
La salud de los adultos jóvenes es entre buena y excelente. Lo más común es el dolor crónico de espalda (relacionado al trabajo). La mayoría de las enfermedades son multifactoriales, e involucran causas genéticas y ambientales. Es importante prestarle atención a la obesidad en esta etapa, ya que puede causar problemas de colesterol, de autoestima, de presión alta, enfermedad cardiaca, apoplejía, diabetes, cálculos biliares y algunos tipos de cáncer.
En la edad adulta temprana se establece el cimiento para el funcionamiento físico a lo largo del resto del ciclo de la vida.
Estado de Salud
La salud de los adultos jóvenes es entre buena y excelente. Lo más común es el dolor crónico de espalda (relacionado al trabajo). La mayoría de las enfermedades son multifactoriales, e involucran causas genéticas y ambientales. Es importante prestarle atención a la obesidad en esta etapa, ya que puede causar problemas de colesterol, de autoestima, de presión alta, enfermedad cardiaca, apoplejía, diabetes, cálculos biliares y algunos tipos de cáncer.
Algunos de los vicios en que pueden caer los adultos tempranos son:
v Tabaquismo:
Puede ser genético. Puede producir cáncer de pulmón, de estómago, hígado,
laringe, boca, esófago, vejiga, riñón, problemas gastrointestinales,
enfermedades respiratorias. La goma de mascar, los parches y los atomizadores
nasales de nicotina mezclados con orientación psicológica ayudan a personas
adictas a reducir el consumo.
v Alcohol:
La universidad es la época y el lugar
principal para beber. El consumo de alcohol se asocia con riesgos como los
accidentes automovilísticos, así como hacerse irresponsables al faltar a
clases, obtener menores calificaciones, desarrollar problemas de salud, se
involucran en actividades sexuales no planeadas e inseguras.
v Consumo
de drogas: Al igual que en la adolescencia, la
marihuana es la droga más popular entre adultos jóvenes. El consumo a largo
plazo de la marihuana está asociado con la pérdida significativa de la memoria
y atención. El consumo crónico y excesivo de la cocaína también puede
deteriorar el funcionamiento cognoscitivo.
Con respecto a los temas sexuales y reproductivos encontramos los siguientes:
Con respecto a los temas sexuales y reproductivos encontramos los siguientes:
v Síndrome
premenstrual: Es un trastorno que produce incomodidad
física y tensión emocional una o dos semanas antes del periodo menstrual.
Afecta principalmente a las mujeres en sus 30 años o mayores.
v Enfermedades
de transmisión sexual: Algunas de estas
enfermedades son la sífilis, el herpes genital, la gonorrea, el SIDA. Una
manera para reducir el riesgo de infectarse es utilizar el condón, sin embargo,
muy pocos lo utilizan.
v Infertilidad:
La fertilidad de las mujeres empieza a
disminuir al final de los 20 años, con decrementos considerable durante los 30.
La fertilidad de los hombres es menos afectada por la edad, pero disminuye
considerablemente a finales de los 30.
Desarrollo Cognoscitivo
El pensamiento en la edad adulta a menudo parece ser flexible, abierto adaptativo e individualista.
El pensamiento posformal: Se basa en la intuición, en la emoción y la lógica. Se caracteriza por la capacidad para manejar la incertidumbre, la inconsistencia, la contradicción, la imperfección y el compromiso. Es relativista, maneja información en un contexto social.
Algunos criterios del pensamiento posformal, propuestos por Sinnott son:
Herramientas de cambio.
Casualidad múltiple, soluciones múltiples.
Pragmatismo.
Conciencia de la paradoja.
Schaie: propuso un modelo de desarrollo cognoscitivo durante todo el ciclo vital.
1- Etapa de adquisición: (niñez y adolescencia). Los niños y adolescentes adquieren información y habilidades por sí mismos o como preparación para participar en la sociedad.
3- Etapa de responsabilidad: (finales de los 30, inicios de los 60). Las
personas de mediana edad están preocupadas por metas de largo alcance y
problemas prácticos asociados con la responsabilidad para con otros.
4- Etapa ejecutiva: (30 ó 40 hasta final de la mediana edad). El adulto
joven es responsable de sistemas sociales trata con relaciones complejas en
varios niveles.
5- Etapa reorganizadora: (fin
de la mediana edad, inicio de la edad adulta tardía). Personas jubiladas
reorganizan sus vidas alrededor de actividades no relacionadas con el trabajo.
6- Etapa reintegradora: (edad adulta tardía). Los adultos mayores
deciden concentrar su limitada energía en tareas que tienen significado para
ellos.
7- Etapa de creación del legado: (vejez avanzada). La gente mayor se prepara para morir documentando las historias de su vida, distribuyendo posesiones, etc.
Sternberg: propuso una teoría triárquica de la inteligencia, basada principalmente en darse cuenta y saber cómo.
- Elemento experiencial: Aspecto de darse cuenta o creativo de la inteligencia.
- Elemento contextual: Aspecto práctico de la inteligencia.
- Elemento componencial: Aspecto analítico de la inteligencia.
Un aspecto importante de la inteligencia práctica es el conocimiento tácito, adquirido principalmente por uno mismo, es el conocimiento de “sentido común de cómo salir adelante”. Incluye la autodirección, la administración de tareas y la administración de otros.
La Inteligencia Emocional se refiere a la habilidad para reconocer y tratar con los sentimientos propios y los sentimientos de otros. Es vital para las habilidades de trabajar de manera efectiva, en equipo, reconocer y responder de manera apropiada a los sentimientos propios y ajenos, y para motivarse uno mismo y motivar a otros.
Con respecto al desarrollo del razonamiento moral en la edad adulta, éste depende principalmente de la experiencia sin exceder los límites establecidos por el desarrollo cognoscitivo. Dentro de este aspecto podemos mencionar dos autores:
- Kohlberg: Propuso una séptima etapa del razonamiento moral, en esta etapa los adultos ven los temas morales desde una perspectiva cósmica, deben confrontar valores en conflicto fuera del hogar y responder por el bienestar de otra persona.
- Carol Gilligan: Argumentó que su sistema da un lugar más alto a los valores “masculinos” de justicia e imparcialidad que los valores “femeninos” de compasión, responsabilidad e interés. Propuso diferentes niveles de desarrollo moral en las mujeres.
Otra área muy importante para el adulto temprano es la educación y el trabajo. Además de promover el desarrollo
cognoscitivo, la educación expande las oportunidades de empleo y el poder
adquisitivo.
La alfabetización es un requisito fundamental para la participación no sólo en el lugar de trabajo sino en todas las facetas de una sociedad moderna que es dirigida por la información.
Desarrollo psicosocial
La alfabetización es un requisito fundamental para la participación no sólo en el lugar de trabajo sino en todas las facetas de una sociedad moderna que es dirigida por la información.
Existen cuatro enfoques importantes sobre cómo cambia la personalidad
adulta y la forma en que lo hace, los cuales están representadosen los
siguientes modelos:
Modelo de etapas normativas: El desarrollo psicosocial se da en términos de una secuencia definida de cambios relacionados con la edad, que en ocasiones son marcados por una crisis. En la adultez temprana es cuando el individuo se enfrentan a la sexta etapa de desarrollo psicosocial de Erikson, en la cual los jóvenes adultos hacen compromisos con otros y enfrentan un posible sentido de aislamiento y ensimismamiento.
Modelo del momento de los eventos: dice que el cambio no se relaciona con la edad sino con las experiencias vitales esperadas o inesperadas que ocurren en momentos habituales.
Modelos de rasgos: También conocido como modelo de los cinco factores de Costa y McCrae. Se concentran en los rasgos mentales, emocionales, temperamentales y conductuales como la alegría y la irritabilidad. Los cinco grandes grupos son: neurotismo, extroversión, apertura a la experiencia, escrupulosidad y agradabilidad.
- Modelos tipológicos: Se refiere a los tipos o estilos amplios de la personalidad.
Relaciones íntimas y familiares
La edad adulta temprana es una época de cambios drásticos en las relaciones personales. Los jóvenes adultos buscan intimidad emocional y física en las relaciones con los pares y las parejas románticas.
La mayoría de los jóvenes adultos tienen amigos, pero cuentan con un tiempo cada vez limitado para estar con ellos.
De acuerdo con la teoría triangular del amor de Sternberg, el amor tiene tres elementos que son: la intimidad, la pasión y el compromiso.
Actualmente son más normales y comunes las relaciones prematrimoniales, ha disminuido la desaprobación de la homosexualidad y se desaprueba el sexo extramatrimonial. Las personas tienen más libertad para decidir si casarse, vivir en cohabitación o tener una vida de soltería, si tener hijos o no.
Hay variaciones en la forma en que las parejas dividen el sostén de la familia y el trabajo de la casa así como en los efectos psicológicos de esas decisiones, ya que cada vez es más frecuente que mamá y papá trabajen fuera del hogar y los hijos permanezcan al cuidado de alguien más.
Modelo de etapas normativas: El desarrollo psicosocial se da en términos de una secuencia definida de cambios relacionados con la edad, que en ocasiones son marcados por una crisis. En la adultez temprana es cuando el individuo se enfrentan a la sexta etapa de desarrollo psicosocial de Erikson, en la cual los jóvenes adultos hacen compromisos con otros y enfrentan un posible sentido de aislamiento y ensimismamiento.
Modelo del momento de los eventos: dice que el cambio no se relaciona con la edad sino con las experiencias vitales esperadas o inesperadas que ocurren en momentos habituales.
Modelos de rasgos: También conocido como modelo de los cinco factores de Costa y McCrae. Se concentran en los rasgos mentales, emocionales, temperamentales y conductuales como la alegría y la irritabilidad. Los cinco grandes grupos son: neurotismo, extroversión, apertura a la experiencia, escrupulosidad y agradabilidad.
- Modelos tipológicos: Se refiere a los tipos o estilos amplios de la personalidad.
Relaciones íntimas y familiares
La edad adulta temprana es una época de cambios drásticos en las relaciones personales. Los jóvenes adultos buscan intimidad emocional y física en las relaciones con los pares y las parejas románticas.
La mayoría de los jóvenes adultos tienen amigos, pero cuentan con un tiempo cada vez limitado para estar con ellos.
De acuerdo con la teoría triangular del amor de Sternberg, el amor tiene tres elementos que son: la intimidad, la pasión y el compromiso.
Actualmente son más normales y comunes las relaciones prematrimoniales, ha disminuido la desaprobación de la homosexualidad y se desaprueba el sexo extramatrimonial. Las personas tienen más libertad para decidir si casarse, vivir en cohabitación o tener una vida de soltería, si tener hijos o no.
Hay variaciones en la forma en que las parejas dividen el sostén de la familia y el trabajo de la casa así como en los efectos psicológicos de esas decisiones, ya que cada vez es más frecuente que mamá y papá trabajen fuera del hogar y los hijos permanezcan al cuidado de alguien más.
miércoles, 3 de abril de 2013
Edad temprana adulta
¿Qué es la
edad adulta temprana?
Es el
momento vital en donde se experimenta la transición de un periodo a otro (adolescencia-adultez),
se viven cambios en sentido físico/fisiológico, cognitivo e intelectual este
periodo abarca las edades de 20 a 40 años. En el cual se toman las decisiones más
significativas de la vida.
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